مناقشة هامة جدا ، أرجو منكم المشاركة بآرائكم 2024.

ليس مجرد كلام أننا نملك مناهج مثلهم ومختبرات مطورة مع تحفظي على كلمة مطورة

علينا أن نفهم المنهجية والطريقة التي يتم فيها تدريس المناهج قبل تقليدها وأيضا مع تحفظي على تقليدها لأن المناهج الحالية ليست إلا عبارة عن ترجمة حرفية فقط ليس إلا

وأذكر كم كنا نعاني من هذه الترجمة في فهم دروسنا وكم كان يعاني معلمينا بهذا الأمر خصوصا المواد العلمية كالكيمياء تحديدا

في اليابان على سبيل المثال يدخلوا الأطفال حين بلوغهم سن التعليم إلى غرفة تحتوي عدة مواد خشب مثلا حديد هناك وهناك مواد طبية وهناك بناء وهكذا وتجد كل طفل يذهب إلى رغبته وفطرته وشغفه

فيضعون اسم كل طالب تحت الاختيار الذي اختاره ويكون تعليمه متخصص ومركز أكثر على ما اختاره

في الغرب مثلا أمريكا وبعض دول أوروبا وبعض الدول الاسكندنافية كأستراليا والنرويج وغيرها يقومون بتطبيق جميع الحصص العلمية في مختبرات معدة بشكل كامل بحسب ما يتوافق مع المناهج وبهذا تجد الصغير عندهم ربما يبتكر أمور وحتى ربما يصل لدرجة اختراع شيء ما

ولديهم في كل مدرسة طبيب نفسي يراعي نفسيتك حتى دوائر العمل والدوائر الوظيفية تجد في كل شركة هناك مختص نفسي ودعني أكتفي وصفا لهم إلى هنا فإذا ابتدأت اخاف أن لا أنتهي

مع العلم أن كل ما يقومون به هو شيء بسيط مما تعلموه من العرب قديما وبشكل خاص الإسلام وكيف كان يدرس المعلمين المسلمين سواء المواد العامة أو الدينية فتجد المعلمين بفطنتهم يعلمون شغف تلاميذهم ان كان هذا بالفقه أو بالقرآن أو بالحديث او بغيرهم من مجالات الدين أو ان كان في المواد الدنيوية كالطب وغيرها فكانوا يعطون كل تلميذ اهتمامه وشغفه

أما عن حالنا هو فقط أن تقوم بتلقين الطالب وحشوه بجميع المواد ومختلف الأنواع وفي النهاية تجده يتخرج لا يعلم ماذا يختار ولا ماذا يحب ولا ما هو هدفه ولا نفسيته ويتجه إلى ما هو أكثر شيوعا فتسمع الأغلب ينادي بالطب فتجد من يتفوق في المدرسة طبعا لا تجد متفوق عن فهم إلا ما رحم ربي بل أغلبه عن حفظ وتلقين يتجه مباشرة للطب من غير أي مناقشة ولا تفكير هكذا أصبح فكرنا المتفوق للطب وبعدها الهندسة وغيرها من التفكير المتفحش لدى العرب على وجه الخصوص وتجدنا لا نستفيد اطلاقا بأي شيء تعلمناه في حياتنا حتى مادة التربية الإسلامية وللأسف وهذا حال أغلب الطلاب والطالبات وطبعا إلا ما رحم ربي

من ناحية التصحيح والتصليح أخي الكريم لا أستطيع أن اخدمك

فأنا مثلك كنت طالبا في المدرسة ولا زلت طالبا وسأبقى طالبا مدى عمري

لكن من عليه أن يعقل أمر التصليح هو من يمسك هذا الأمر والمسؤول عن تطوير هذه المناهج

فكان الله في عون من هو مسؤول عن هذا الأمر وسدد الله خطاهم لما هو خير ونافع ان شاء الله

وأسأل الله أن يدلهم على الطريق الصحيح لمعرفة الوسيلة الأنسب لإيصال العلم لطلابه

في النهاية :

الله المستعان

::

بالتوفيق