ص 28
أ: علم النفس الارشادي ، علم النفس الصناعي
ب:الملاحظة ، التاريخ الاجتماعي ، الفحوص الطبيه والنفسيه
ج:الملاحظة ، التجربة ، دراسة حاله
س2
أ:لانه يشترك مع باقي العلوم ( الاجتماعيه و الاقتصاديه ) بالمنهج العلمي
ب: حتى لايضطر العلماء الى الاعتماد على تقارير الافرد عن سلوكهم لانه لايخدم كافة الاعمار
ج:دقيقة واضحه موضوعيه تستخدم فيها الاجهزه والامكانات
س3
أ:زيادة فاعلية الافراد والجماعات في اداء ادوارها والعنايه في سلوكهم في مجالات اعمل
ب: مدخل جديد لدراسة وفهم السلوك الانساني ويقوم على افتراضيات هو أن الانسان قادر على أن يتحكم في سلوكه
س4
تحديد المشكله ، صياغة الفروض ، وضع خطه ، تحليل البيانات
س5
أ:مستقل
ب:تطبيقيه
ج:وصف
د:الباطن
س6
أ:اللاسوي
ب:فونت
ج: التحكم
س7
أ:حماية وتنمية الصحه ، وتيسير التعليم
س8
أ:يحاول الانسان عن طريقها تحقيق حاجاته واشباع رغباته
ب:جمع معلومات عن الافراد (سلوكهم ، افكارهم ، آرائهم ) عن طريق استبيانات او لقاءات
س9
أ: او من انشأ معمل تجريبي
ب:أنشأ مدرسة التحليل النفسي
ج:ركز على مسألة المكافأة والعقاب
س10
أ:كل تغير يحدث في طاقة الانسان
ب:اي شيء له قيم متعدده واشكال مختلفه
ج: طريقه ذات خطوات يتبعها الباحث لتفسير الظاهره وموضوع الدراسه
س11
أ:رفع اليد عند ملامسة شيء حار
ب:علم النفس الارشادي
ج:لمس سطح ساخن
س12
أ:عدم ااتوصل الى تفسير علمي للظاهره
ب: سنفتقد التحكم الذي يساعد الافراد والجماعه على تحقق افضل تكيف ممكن واكبر فعاليه في السلوك
س13
(مدرسة التحليل النفسي )
1- اللاشعور
2-صراع الرغبات والقيود الاجتماعي
(المدرسه السلوكيه)
1:المكافأة والعقاب
(الاتجاه الانساني )
1-القوة الثالثه في علم النفس
2-ادراك الانسان لذاتع وعالمه
س14
ص18
س15
الجدول الاول
(الوصف في العلم )
1- دقيقاً ومحدداً
2-يستخدم التعريفات الاجرائية الظاهره التي تمكنه من ملاحظتها وقياسها
(الوصف في الحياه اليوميه)
1-غير دقيق ومقبول
2-يستخدم فيه لغة التخاطب اليومي
الجدول الثاني
(علم النفس الفسيولوجي)
1-النظريه
اوجه الاهتمام
1-معرفة تأثير العمليات الفسيولوجيه والبيولوجيه
(علم النفس الاكلينيكي )
1-التطبيقيه
اوجه الاهتمام
1-دراسة اعراض الاضطرابات عقليه+وجدانيه+اجتماعيه
2-دراسة اسباب اضطراب السلوك
الجدول الثالث
(مدارس علم النفس)
المدريه البنائيه
الاتجاه الانساني
المدرسه السلوكيه
التحليل النفسي
(اهم العلماء)
فونت
روجرز
جون واطسون
فرويد
(موضوعها)
العقل
ان الانسان قادر على ان يتحكم في سلوكه
السلوك الذي يمكن ملاحظته
اللاشعور
(منهجها)
الاستبطان
معرفة وادراك الانسان لذاتع وعالمه
الملاحظة
التحليل النفسي
س18
أثقافيا
ب:الكلام
ج:الاتجاه الانساني
د:هلم النفس التربوي
التقويم الثاني
ص50
س1
أ:شعور بأي حدث داخل الجسم وخارجه نتيجه لتنبيه المستقبلات الحسيه
ب:عمليه معرفيه تتمثل في فهم وتميييز المثيرات الحسيه
ج:القدره على ادراك المرئيات كأشياء ثابته
س2
أ : سوء استخدام او تفسير قانون المسافه والعمق
ب : لابد من ان تصل قوة المنبه الى 20 هرتز
س3
أ:اللمس
ب: مسار المنبه
ج: التوقع
د:الاستمرار
س4:
أ:بسبب عامل التشابه ، او عدم وجود موضوع وعدم وجود خخلفيه
ب:لان حاسة البصر تزودنا باتجاهات ثلاثهي الابعاد تمتد يمينا ويسارا واعلى واسفل واماما وخلفا
ج:بسسب عامل الاغلاق ، وحتى ندرك الشيء بطريقه متكامله
س5
أ:عجزنا عن الاحساس به
ب:تحدث الاخداعات الادراكيه
س6
أ:حاسة اللمس
ب:القرب
س7
أ:فرع علم النفس الذي يدرس العلاقه بين المنبهات الحسيه وردود الافعال السيكولوجيه
ب:الانتباه الارادي الى بعض المنبهات دون غيرها
س8
أ:من اليمين 2-4-5-1-3
ب:من اليمين2-5-1-4-3
س9
أ:المطلقه
ب:ارتفاع الموجه
ج:الاقرب
س10
أ: صوت المعلم ، صوت المراه والرجل
ب:سكة الحديد،قلم الرصاص في كوب الماء
ج:الكل اكبر من مجموعة اجزائه
د:التوقع ، الميول والعواطف
س11
أ: الاختلاف ، التغير ، الحركة والثبات
ب:التوقع ، الخبرات السابقه
التقويم الثالث
س1
أ:الغريزه والتعلم
ب:الثانوي الايجابي
ج:ضروري
س3
أ:الشكل والصوره الكليه وتعتمد ان السلوك وحده كليه ليست مجرده أجزاء مترابطه وان الادارك ليس ادراك الجزئيات وانما للكليات
ب:اختفاء الاستجابه الشرطيه نتيجة عدم تدعيم المنبه الشرطي
س4
أ:لم يكن هناك نتائج مثمره
ب:حدوث الانطفاء
ج:يحدث تعلم الاستبصار
س5
أ: النمو
ب: الطعام
ج: الهدايا
س6
أ:اتباع البطه لامها
ب:اعادة الاشراط
س7
4
2
؟
3
؟
1
اللي حطيت مكانه استفهام يعني لاتكتبون مكانه اي رقم
س8
(التعلم بالمحاوله والخطأ )
1-الادراك
2-قانون الاثر
(التعلم بالملاحظة)
1-التعلم الاجتماعي
2-القدره على التقليد
(التعلم بالاستبصار)
1-الصوره الكليه
2-قانون التكرار
التقويم الرابع بتلاقونه بهذا الموضوع
https://www.study4uae.com/vb/study4uae142/article48333/
ادعوووووووووولي بالنسبهـ الحلوه ^.^
ويزاج الله ألف خير
يزااج الله ألــــــف خيــر
^.*