أعلنت وزارة التربية والتعليم عن تشكيل لجنة موسعة، لها صلاحيات إعداد اللوائح التنظيمية والإجرائية للتربية الخاصة، برئاسة نورة المري مدير إدارة التربية الخاصة بالوزارة والتي أوضحت أن تشكيل اللجنة جاء تنفيذاً لمبادرة وزارة التربية والتعليم التي تهدف إلى رعاية مختلف الطلبة من ذوي الاحتياجات الخاصة بجميع مدارس الدولة، لافتة إلى أن الوزارة أصدرت العام الماضي دليلاً عاماً، يتضمن القواعد العامة لبرامج التربية الخاصة، لذلك دعت الحاجة إلى تشكيل اللجنة التي سيتم من خلالها إصدار أدلة تفصيلية توضح ما تضمنه الدليل العام.
وأكدت أن اللوائح التي سيتم إعدادها تعد ترجمة لأحد الأهداف الرئيسة لوزارة التربية والتعليم، وهي توحيد المعايير وتوفير فرص تعليم للطلبة من ذوي الاحتياجات الخاصة، لتحقيق مستوى عال من تكافؤ الفرص، مشيرة إلى أن اللجنة سالفة الذكر، تضم أعضاء من مختلف المناطق التعليمية ومكاتب التعليم في الدولة، وستتولى إعداد أدلة معايير وإجراءات التربية الخاصة لجميع الفئات التي لديها إعاقات بصرية ،سمعية ، ذهنية، صحية وجسمية، اضطرابات انفعالية و سلوكية، صعوبات تعلم، اضطرابات في النطق واللغة، التوحد، وكذلك فئة الموهبة والتفوق.
وأوضحت مدير إدارة التربية الخاصة بوزارة التربية والتعليم أن من المقرر أن تتولى اللجنة مهمة تشكيل فرق عمل داخلية، من بين أعضائها البالغين 20 عضواً، على أن يختص كل فريق بإعداد دليل إجراءات خاص بفئة من فئات التربية الخاصة، يشمل الآتي:
التعريف بكل فئة وبالخصائص العامة لها “إجراءات الكشف والقبول والأدوات والنماذج المستخدمة”.
إرشادات للمعلمين حول أساليب الدعم واستراتيجيات التدريس والتقييم والامتحانات.
أنواع البرامج والخدمات المقدمة لكل فئات التربية الخاصة.
التقنيات المساعدة والأجهزة الخاصة لكل فئة.
مهام الاختصاصين والمعنيين بكل فئة.
وذكرت نورة المري أن من المقرر أن تنهي اللجنة أعمالها مع نهاية شهر ابريل القادم، لتقوم بإعداد تقرير بالنتيجة التي وصلت إليها لاعتماد الأدلة الخاصة بكل فئة.
“التربية” تشكل لجنة لإعداد اللوائح التنظيمية للتربية الخاصة
أعلنت وزارة التربية والتعليم عن تشكيل لجنة موسعة، لها صلاحيات إعداد اللوائح التنظيمية والإجرائية للتربية الخاصة، برئاسة نورة المري مدير إدارة التربية الخاصة بالوزارة والتي أوضحت أن تشكيل اللجنة جاء تنفيذاً لمبادرة وزارة التربية والتعليم التي تهدف إلى رعاية مختلف الطلبة من ذوي الاحتياجات الخاصة بجميع مدارس الدولة، لافتة إلى أن الوزارة أصدرت العام الماضي دليلاً عاماً، يتضمن القواعد العامة لبرامج التربية الخاصة، لذلك دعت الحاجة إلى تشكيل اللجنة التي سيتم من خلالها إصدار أدلة تفصيلية توضح ما تضمنه الدليل العام.
وأكدت أن اللوائح التي سيتم إعدادها تعد ترجمة لأحد الأهداف الرئيسة لوزارة التربية والتعليم، وهي توحيد المعايير وتوفير فرص تعليم للطلبة من ذوي الاحتياجات الخاصة، لتحقيق مستوى عال من تكافؤ الفرص، مشيرة إلى أن اللجنة سالفة الذكر، تضم أعضاء من مختلف المناطق التعليمية ومكاتب التعليم في الدولة، وستتولى إعداد أدلة معايير وإجراءات التربية الخاصة لجميع الفئات التي لديها إعاقات بصرية ،سمعية ، ذهنية، صحية وجسمية، اضطرابات انفعالية و سلوكية، صعوبات تعلم، اضطرابات في النطق واللغة، التوحد، وكذلك فئة الموهبة والتفوق.
وأوضحت مدير إدارة التربية الخاصة بوزارة التربية والتعليم أن من المقرر أن تتولى اللجنة مهمة تشكيل فرق عمل داخلية، من بين أعضائها البالغين 20 عضواً، على أن يختص كل فريق بإعداد دليل إجراءات خاص بفئة من فئات التربية الخاصة، يشمل الآتي:
التعريف بكل فئة وبالخصائص العامة لها “إجراءات الكشف والقبول والأدوات والنماذج المستخدمة”.
إرشادات للمعلمين حول أساليب الدعم واستراتيجيات التدريس والتقييم والامتحانات.
أنواع البرامج والخدمات المقدمة لكل فئات التربية الخاصة.
التقنيات المساعدة والأجهزة الخاصة لكل فئة.
مهام الاختصاصين والمعنيين بكل فئة.
وذكرت نورة المري أن من المقرر أن تنهي اللجنة أعمالها مع نهاية شهر ابريل القادم، لتقوم بإعداد تقرير بالنتيجة التي وصلت إليها لاعتماد الأدلة الخاصة بكل فئة.