آلســـــــلـآم عليكم ورحمة الله وبركـــآته
لو سمحتوآ أبي تهيئة حــآفزة لدرسـ الإملاء : الهمزة المتوسطة على الياء
للصف الخــآمس صفحة 88
اللي يعرفــ يعلمني
ولكم جزيلـ الشكر
.png "(24)")
طيب ابي اجابات الدرس
وطريقة شرحه
من متا اترياااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا ااااااااااااااااااه
صفحة 90
س4:
الحالة الاولى : اذا كانت الهمزة مكسورة أو ما قبلها مكسور
الحالة الثانية : اذا كان ما قبلها ياء ساكنة
أطبق ما تعلمت :
* بئرا
* هيئة
* مئة
*بائعا
رئة : لان ما قبلها مكسور
فائدة : لان الهمزة مكسورة
وئيدة : لان الهمزة مكسورة
هنيئة : لان قبلها ياء ساكنة
سيئة : لان قبلها مكسور
بالنسبة لدرس الهمزة المتوسطة تستطيعين يا أختي الكريمة شرح القاعدة العامة وهي قوة الحركات وبناء القواعد عليها لاحقاً ، أعني أقوى الحركات الكسرة وتليها في القوة الضمة ثم الفتحة فالمنافسة هنا منافسة حركات وكل حركة تفوز تجلس همزتها على ما يناسبها ، فعلى سبيل المثال كلمة : بِئْرٌ : حركة الهمزة السكون وما قبلها كسرة والكسرة تفوز إذاً تجلس الهمزة على النبرة . وهكذا ,تستطيعين إضافة القاعدة : إذا سبقت الهمزة بياء ساكنة فإنها تكتب على نبرة ويجب لفت انتباه الطالب أو الطالبة أن المقصود بالياء : ياء عليها سكون مثل هَيْئة أو ياء المد مثل بريئة حيث أن حركة المد هي السكون . سيجد الطلاب متعة في ذلك ، وكذلك إن حمل أربع طلاب أربع بطاقات كتبت عليها الحركات ومنها يستنتج الطالب أو الطالبة كتابة الهمزة كتابة صحية وسبب كتابتها . وأتمنى لك التوفيق .