></o>
وأكد عدد من مدرسي مادة الفيزياء الذين التقتهم “الخليج” أن الأسئلة متوسطة ومتنوعة وتشمل جميع جوانب المنهج، وتراعي الفروق الفردية بين الطلبة، وبعضها يحتاج إلى تفكير وفهم الطالب للإجابة عنها، وأن هذا الأمر يميز بين مستويات الطلبة، فمن عير المعقول أن تأتي كل الأسئلة بسيطة، فهذا لا يمكن معرفة التباين بين مستويات الطلبة، ولا بد من أن تأتي الأسئلة حسب كل مستويات الطلاب من الطالب الضعيف إلى الطالب المتميز.<o></o>
وكانت وزارة التربية والتعليم أكدت أن الورقة الامتحانية تعد جزءاً من منظومة متكاملة للتقويم المدرسي تكسب الطالب مهارات التعلم، وواضعي اسئلة الورقة الامتحانية راعوا الوقت المخصص لكل مادة دراسية الذي تتطلبه في الإجابة عن اسئلتها، والفروقات الفردية عند الطلبة، بحيث تتناسب المادة المخصصة للامتحان مع جميع الطلبة على اختلاف مستوياتهم.<o></o>
وتقوم الوزارة بتعزيز عملية تطوير نظم التقويم والامتحانات في المرحلة الثانوية، بما يحقق رفع مستوى مخرجات التعليم العام وتمكين الطلاب من المهارات الأساسية اللازمة لمواصلة دراستهم في المرحلة الجامعية، حرصا على مصلحة الطلبة الذين أصبحوا متجاوبين مع ورقة الامتحان المطورة بشكل متميز، خاصة أنها أتاحت لهم الفرصة للاحتكاك بشكل عملي بالمعايير العالمية للامتحانات، وهو ما يكسبهم خبرة تمكنهم من التعامل مع أية أساليب لقياس المهارات في الجامعة، سواء كانت داخل الدولة أو خارجها، ما يحقق الارتقاء بمستوى المخرجات التعليمية.<o></o>
إلى ذلك دشن امتحانات الفصل الدراسي الأول للصف الثاني عشر صباح أمس 18 ألفا و547 طالبا وطالبة من القسم الادبي من طلبة المدارس الحكومية والخاصة وتعليم الكبار والمنازل ومعاهد التكنولوجيا التطبيقية التي تطبق مناهج الوزارة.<o></o>
من جهة أخرى يؤدي 11 الفا و292 طالبا وطالبة من القسم العلمي غداً الأربعاء امتحان الفيزياء في الساعة العاشرة صباحا.