وتبرر:"التربية": الأسئلة تراعي الفروق الفردية بين الطلبة وتقيس مهاراتهم اللغوية 2024.

تباينت آراء الطلاب والطالبات في القسمين العلمي والأدبي حول مستوى اسئلة امتحان اللغة الانجليزية،فمنهم من قال إنها صعبة وغير مباشرة وأن الزمن المخصص للامتحان لا يكفي،ومنهم من أكد أن الأسئلة متوسطة وتراعي الفروق الفردية بين الطلبة رغم طول الورقة الامتحانية.<o></o>

وتلقت “الخليج” عدداً من شكاوى أولياء أمور طلبة يدرسون في مدارس الغد حول صعوبة امتحان اللغة الانجليزية، الذي جاء بخلاف توقعات ابنائهم، الأمر الذي شكل لهم احباطا كبيرا لهم ولابنائهم.<o></o>

وأكدت فوزية العوضي موجه أول للغة الانجليزية في الوزارة أن امتحان اللغة الانجليزية أمس جاء في مستوى جميع الطلاب والطالبات وراعى الفروق الفردية بينهم، كما أن تغيير نموذج الأسئلة في الورقة الامتحانية لم يأت بشكل فجائي، وإنما جاء حسب توجه الوزارة القاضي بأن يقيس الامتحان المهارات اللغوية للطالب في مادة اللغة الانجليزية وهي أربع مهارات: القراءة والكتابة والقواعد والكلمات.<o></o>

وأضافت: إن الامتحان الحالي أفضل من السابق،حيث تم تقليص عدد قطع الاستيعاب من اربع قطع إلى ثلاث قطع،إضافة إلى أننا ادخلنا الطريقة الحديثة في مهارة الكتابة، بحيث يجيب الطالب على موضوع تعبير وظيفي من خلال رسالة الكترونية (الايميل)، وموضوع تعبير ابداعي،أي اصبح الامتحان الحالي يحتوي على موضوعين،ما يتيح للطالب مجالا أكثر للكتابة والتعبير بخلاف السابق، كان موضوعاً واحداً.<o></o>

وأوضحت أن أسئلة الامتحان جاءت في 14 ورقة،لم تكن طويلة،وإنما راعينا بأن تأتي الورقة الامتحانية غير مضغوطة ومكتوبة بشكل واضح ومريح للنظر،كما تم مراعاة طلاب المنازل والمسائي بحيث لا ترهقهم الورقة الامتحانية إذا جاءت مضغوطة، لافتة إلى أنه عقد اجتماع مع الموجهين على مستوى الدولة لتوضيح سبب التغيير والتركيز على المهارات المطلوبة من الطالب في اللغة الانجليزية، بحيث تقيس الاسئلة تلك المهارات، وتم توزيع نماذج مشابهة على منسقي المناطق التعليمية لتوزيعها على المدارس،حتى يتدرب الطلاب عليها خلال الفصل الدراسي.<o></o>