أكد سمو الشيخ منصور بن زايد آل نهيان نائب رئيس مجلس الوزراء وزير شؤون الرئاسة نائب رئيس “مجلس أبوظبي للتعليم” أن تكريم الطلبة المتفوقين في الثانوية العامة يهدف الى إشاعة ثقافة التفوق والتميز بين الطلبة وصولا إلى تعليم نوعي يتناسب مع الفلسفة التربوية التي تنتهجها دولة الامارات بقيادة صاحب السمو الشيخ خليفة بن زايد آل نهيان رئيس الدولة حفظه الله والرامية إلى جعل المعرفة أساسا لعملية التنمية الاقتصادية الاجتماعية .<o:p></o:p>
أكد سموه على هامش الاحتفال السنوي السادس الذي جرى مساء أمس في “قصر الإمارات” لتكريم الطلبة أوائل الثانوية العامة على مستوى إمارة أبوظبي حرص “مجلس أبوظبي للتعليم” برئاسة الفريق أول سمو الشيخ محمد بن زايد آل نهيان ولي عهد أبوظبي نائب القائد الأعلى للقوات المسلحة على توفير مناخ محفز للتفوق والمنافسة الشريفة والمتكافئة بين الطلبة .<o:p></o:p>
وذكر سمو الشيخ منصور أن شهادة الثانوية العامة لا تعد نهاية مرحلة بل بداية لمشوار طويل تتعدد فيه الاختيارات وتتنوع فيه الفرص، مشيرا الى أن التفوق الحقيقي يكمن في الوصول إلى الاختيار المناسب واقتناص الفرصة الأفضل .<o:p></o:p>
وشدد سموه على أهمية ربط التعليم الجامعي بسوق العمل واحتياجات المجتمع، منوها في هذا الصدد بالمبادرة التي أعلن عنها المجلس الوزاري للخدمات مؤخرا حول نظام المنح الدراسية الجديد قائلا إن هذا النظام التفاعلي بين المؤسسات الجامعية ومختلف مجالات العمل الميداني من شأنه التخطيط لاحتياجات الدوائر والمؤسسات من الموارد البشرية وتوجيهها الوجهة التي تتوافق مع متطلبات سوق العمل .<o:p></o:p>
وهنأ سمو الشيخ منصور بن زايد آل نهيان في نهاية تصريحه الطلبة المتفوقين وذويهم، راجيا لهم التوفيق في دراساتهم العليا، داعيا إياهم إلى المحافظة على تفوقهم وتميزهم .<o:p></o:p>
حضر الحفل حميد محمد عبيد القطامي التربية والتعليم واحمد محمد الحميري الامين العام لوزارة شؤون الرئاسة والدكتور مغير الخييلي مدير عام مجلس ابوظبي للتعليم ومديرو المناطق التعليمية في امارة ابوظبي وعدد من المسؤولين والتربويين واهالي وذوي المكرمين .<o:p></o:p>
وشمل التكريم 147 طالبا وطالبة من المواطنين والمقيمين المتفوقين بالإضافة إلى 12 معلما ومعلمة من المميزين على مستوى إمارة أبوظبي والذين تم اختيارهم من قبل الطلبة والطالبات .<o:p></o:p>
وقد منح سموه من شملهم التكريم حاسوبا شخصيا (لاب توب) وشهادة تقدير .