درس نائب الفاعل
ألالاحظ أن
وفاعل/ للمجهول/ خيمتُها/ الأرضُ/ طعامُها
أوظف ما تعلمت
– 2
-قُرِأَتْ كتبٌ ممتعةٌ عن المغامراتِ.
-ُاسْتُقِلَّتِ الطائرُة مساءً.
-هُزِمَ الخصمان في المسابقةِ الرياضيَّةِ.
-كُرِّمَتِ الأمهاتُ المثاليّاتُ.
-سُوعِدَ المتضررون من الفيضاناتِ.
-بِيعَتِ السِّلْع بربحٍ وفيرٍ.
– 3
-المشجعون/ الأميرُ أو../ الباحثُ أو../ إشاراتُ المرور../ الثيابُ/ الأبوان/ المديرُ…
– 4
-صيمَ رمضانُ.
-المصابُ.
-صاحبَه.
-ُتسْتَجابُ.
– 5
-خُطِطَ الشارعان بدقةٍ.
-ُيكْتَبُ مقالان عن الطبيعةِ
– 6
-ُيحْتَرَمُ المجدون في أعمالهِم.
درس همزة الاسماء المتطرفة مع الف التثنية
أقرأ واميز :
دفئان لواءان
ألاحظ أن:
التثنية
أطبق ما تعلمت
1 – ماءان : ماء / بطئا ن : بط ء / مسيئان : مسيء / كفئان : كفء.
2 – مضيئان/ كفئان / البناءان / بريئان / شيئان.
3 – نشئان / ردءان / بدءان / هناءان / برءان / فيئان.
– 4 جزءين / كفئين / البناءين.
– 5 حمل القائد اللواءين. / حجبت الستارة الضوءين.
وطن العطاء
ا-
أرض الفضائل. (ويقبل أي اختيار معلل بالشمول والتشويق)
– مبدأ الإخاء والتراحم، والكرم والعطاء.
– عاش أهل الإمارات سابقا في ضنك من العيش، وهم الآن ينعمون بالخير العميم.
– حفظ سيرة الأجداد، وحمايتها من الذل والهوان،رفع اسمها عاليا.
– فضيلة الكرم والعطاء.
أنمنمي معجمي
– 1
أ- الصمّ ، -العمى ، -الأبكم.
ب – البخل ، – الُمعْدِم، – تهون.
– 2
أ- البيان وحسن المنطق.
ب -ترادف.
ج – زلةَّ.
– 3
– الخِصْلَةُ الدَّنيْئَةُ، الصِّفَةُ الذَّميمَةُ.
– كلُّ شيْءٍ مُرٍّ، أو الْحَنْظَلُ.
أثري لغتي
1 – الشرايين هي الأوعية التي تحمل الدم الصادر من القلب إلى الجسم. والأوردة هي كل عرق يحمل الدم الأزرق من الجسد إلى القلب.
2 – دكان- ثعبان- فستان- بركان- بستان- سلطان.
3 – أي جملة مفيدة تعطي المعنى المناسب للكلمتين.
احلل:
– الأبيات:
-أرْضُ الإماراتِ التي مِنْ فِكْ رِها مَدَّتْ شَرايينَ الإِخاءِ تراحُما
-إِنَّ العَْطاءَ فَضيلَةٌ في مَوْطِن ي جيلٌ لجيلٍ للعطاءِ مُعَ لِّما أو:
-صَبَّتْ عَليْنا الجودَ مِنْ مِحْرا بِها كَيْ لا نرى في البُْخْلِ باباً أو حِمى
-أتهونُ أوْ نرْضى لهَ ا بِنَقيصَةٍ بَعْدَ الشَّقا وَالشَّعْبُ صارَ مُنَعَّما أو:
-وَالله لا نرضى لها مِن عَثْرَةٍ وَلئنْ شَرِبْنا دونَ ذاكَ العَْلْقَما
2 – أعلل:
– لما فيها من الفضائل وما تتحلى به من جمال.
-لأن العطاء الكرم أخلاق توارثتها الأجيال جيلا بعد جيل.
-لعزة أنفسهم، ولأن عزّة الإنسان من عز وطنه.
اتذوق:
– 1
أ- لنفي أي مدخل من مداخل البخل.
ب – شبه الإخاء بالشرايين، ويشير إلى التواصل الوثيق والتكافل المستمر الذي لا ينقطع، وبانقطاعه تنقطع الحياة.
ج – شبهه بالسماء، ويدل على رفعة مكانتها وعلو منزلتها.
– 2
– أتهونُ أوْ نرْضى ل ها بِنَقيصَةٍ بَعْدَ الشَّقا وَالشَّعْبُ صارَ مُنَعَّما ؟
– وَالله لا نرضى لها مِن عَثْرَةٍ!
أربط وأقارن:
أ- أنا لا أقولُ الصُّمُّ تسْ معُ لَحْنَها أوْ سَوْفَ يبْصِرُها كَما قيلَ العَْمى
ب-لكِنَّها فَوْقَ الْخَيا لِ فَصاحَةً وَلذِا يثيرُ الشِّعْرُ فيها الأبْكَما
همزة الافعال المتطرفة مع الف الاثنين
2. استتخرج من النص………………………………..
لجأا – يقرأان
3- الاحظ ان:
هذه الكلمات………………………… مضارعة
4. اعلل
1- لان الكلمات عبارة عن اسماء مختوم بهمزة على الف ولان الهمزة جاءت مفتوحة ولحقت بها الف التثنية
2.لان هذه الكلمات عبارة عن افعال وهمزة الافعال المتطرفة تبقى على حالها اذا اضيفت الى الف الاثنين
اطبق ما تعلمت
أ. يبدأان
يلجأان
ب. ملأا
قرأا
الفعل الماضي الفعل المضارع فعل امر
هما هنأا انتما تهنأان _
هما هدأا – هيا اهدأا
– انتما ترفأان هيا ارفأا
هما درأا – هيا ادرأا
املا الفراغات……………………………
منشآن
يتبوأان
خطآن
يرقآن
مبتدأان
يطرأان
5. الاحظ ان:
افعال
اتمنى اني ساعدتكم
منقوووول 
بشووف الردوود هههههه