المحور الثالث

ص 240
ج 1 : على وصول العرب و اكتشافها لهم .
ج2 : اللغة الانجليزية
ج3 : لانها لغة سهلة الاخذ و العطاء و مباركة و مقدسة في القران الكريم .
ص 241
ج : اثرت فيه ادعائات الغرب و سوف يساعد في هدم صرح هذه اللغة .
ص 242
ج : انها لغة القران و لغة الاسلام و لغة الرحمن .
ص 243
ج1 : بانشاء المراكز و الدور و القمم التي تساعد في توصيلها للعالم وفرض القوانين ع الغرب الذين يودون العمل في البلاد بان يتعلمو اللغة .
المحور الثالث – الدرس الثاني – سورة ق ( 3 ) سعة علم الله وكمال قدرته .
ص 250
ج 1 : لقد جازاه الله بالشلل و الذل في الدنيا و خسر امواله و صناعته و شهرته .
ج 2 : الكلمة الطيبة : اتق الله يا رجل ، الكلمة الخبيثة : قدماي هاتان …… الخ ..
ج 3 : من خلال الفقرة عندما قال الرجل ( قدماي ……. ) جازاه الله بان قدماه اصيبتا بالعجز و الشلل . و صانع القالب .. جازاه الله بان فكه من هذا رب العمل ..
ج 4 : بانه تكبر و نسي نعمة الله عليه .

ص 253
ج 1 : بان الله الخالق .
ج 2 : و نحن اقرب اليه من حبل الوريد .
ج 3 : بانه منذ خلقه للانسان في بطن امه وهو بجنبه .
ج 4 : نعم ، لانه النية اساس العمل .
ج 5 : لانه تفسيرها يدل على ان الذي يحدث نفسه سوف يعاقب على ذلك و نيته ..
ج 6 : هم الملكان المكولان لكتابة حسنات و سيئات الانسان .
ج 7 : اليمين يكتب الحسنات و الشمال السيئات .
ص 245
ج : خطا صح خطا صح خطا صح
ج 2 : غافل .
ج 3 : معه سائق وشهيد .
ج 4 : فبصرك حديد .
ج 5 : جسم الانسان ( العين / الاذن / اللسان / القدم )
ص 255
ج 1 :حتى يكون هناك شهود يوم القيامة عليه .
ج2: لانه سوف يعلم ان الله حق في هذاك القوت .
المحور الثالث – الدرس الثاني سورة (ق)
النشاط الأول :
السؤال الأول :
أ – الآيتان 16 ، 17
ب – أعماله وأقواله
ج – ذهب كثير من العلماء إلى أن الملكان يكتبان كل شيء من الكلام وظاهر الآية هو الصحيح ، وذهب بعضهم إلى أنه إنما يكتبان مافيه ثواب أو عقاب
أما الحديث الذي ورد فيه مفارقة الملائكة للإنسان في حالتين أو ثلاث فهو ضعيف جدا

السؤال الثاني:
– علم الله تعالى التام بالإنسان
– علم الله تعالى بما تحدثه به نفسه ومن حبل الوريد
– علم الله تعالى بقرب الملائكة إلى الإنسان من حبل وريده ( تفسير ابن كثير )

السؤال الثالث :
– النفخ في الصور
-البعث
-الحشر وعرض الأعمال

السؤال الرابع : كراما كاتبين يسجلون الأعمال خيرها وشرها

النشاط الثاني :
لأنه أدعى إلى التفكر والخشوع والإخلاص

النشاط الثالث :
أرجو البحث في حكم إعداد جدول لمحاسبة النفس على أعمالها .
وباختصار :
السؤال:

هل يجوز وضع جدول على صيغة أسئلة مقسمة على عدد أيام الشهر؟

الجواب:

هل صليت الفجر في الجماعة؟ وهل..؟ وهل..؟ أشار العلماء إلى أن هذه بدعة من البدع، سلوك سبيل الجدول في المحاسبة والصح والخطأ والأرقام، والعلامات هذه من البدع، فلا يجوز عملها ولا القيام بها، ولا توزيعها على الناس، هذه طريقة صوفية ليست من طرق أهل السنة في محاسبة النفس عمل الجداول والعلامات والإجابة بنعم أو لا. ليست هذه حسابات وكشوفات تقدم للميزانية، الإنسان يستحضر تقصيره في نفسه، ويندم ويتوب إلى الله ويعزم أن يواصل النشاط ويجتهد هذا هو المطلب، يتذكر ذنوبه أما كتابة الجداول فلا، وممن أشار إلى بدعية الجداول الشيخ/ محمد بن صالح بن عثيمين نفع الله بعلمه.

المحور الثالث – الدرس الثالث – التخلف العلمي و التقني في العالم الاسلامي .
ص 260
ج : لانه دولة الفرد غير مهتمه الا بتكنيز الاموال .
ص 261
ج : وجود الحدود و الحواجز .
ج 2 : لانه حارب العلم الاسلامي و العربي في ذلك الوقت .
ج 3 : وجود عقول تسعى الى المعرفة .
المحور الثالث – الدرس الرابع – لا تكن امعة .
ص 272
ج 1 :يتجاهل النعمة التي وهبها الله اليه
ج 2 : حتى يكرمه عن غيره من المخلوقات .
ج 3 : انه لايسمعون ولا يرون ( أي لايستخدمون نعمتهم ) / شببهم بالانعام // وبالمغفلين .
ص 273 .
ج 1 : ان ابائهم لايعتلقون و لايهتدون .
ج 2 : انه احس ان الاسلام حق .
ج 3 : شببه الله بالغافلين .
ج 4 : لا تستخدم عقلها .

درس لا تكن امعه
________________________________________
مستقل بفكره و قوي الشخصية
2. إمعة
3. مستقل بفكره وقوي الشخصية
ص272
1- أهمية العقل ودوره في تمييز الصواب من الخطأ ودوره في ضبط السلوك نحو الاستقامة التي تبرز قوة الشخصية .
2- للتفكير
3- ما عابه الله على الذين لا يستخدمون عقولهم فيتبعون الباطل أو يقلدون غيرهم دو تمييز.

تنبيه : ( ترا السؤال الي عقبه نفس الجواب الثالث… )

ص 273
أتأمل واستنتج :
1. صبره على الشدائد , قوة شخصيته واصراره على انتشار الدعوة الاسلامية , تحمل الأذى في سبيل الإسلام .

2. تتكون لديه شخصية ضعيفة وليس لديه رأي مستقل بذاته .
3. إمعة ليس لديها رأي مستقل .

ص 274

السؤال الأول :
أ. اصر على رأي المستقل بذاتي ولا استمع إليهم .

ب. استقل برأيي ولا اترك احداَ يؤثر على شخصيتي .

ج. اثيت على رأيي معهم إن كان ذلك في صالح الطلبة .

السؤال الثاني :
ج2 / أهم جوانب الشخصية المستقلة التي تربت عليها المرأة في عصر النبوة هي الايجابية في مطالبة الحقوق والحكمة وهمة المرأة وحرصها على التعلم .

ص 275

الجدول
1. إمعة.
2.مستقل الفكر قوي الشخصية .
3.مستقل الفكر قوي الشخصية .
4.إمعة .
5.مستقل الفكر قوي الشخصية .