رغم سهولة امتحان الجيولوجيا الذي قدمه طلبة الفرع العلمي في الشارقة وعجمان إلا أن طول الأسئلة وحاجتها إلى وقت طويل لإنهاء إجابتها من وجهة نظر بعض الطلبة ستكون سببا في انخفاض معدل عدد كبير منهم خاصة متوسطي المستوى الذين احتاجوا إلى وقت أطول للإجابة على عكس أقرانهم من المتفوقين وأصحاب القدرات العقلية العالية.
وخرج بعض الطلبة دون إنهاء إجابات الأسئلة التي وصفوها بالطويلة مقارنة بالوقت المخصص للامتحان وعدا عن ذلك كان الامتحان في متناول الجميع وبمستوى الطالب العادي، وفي المقابل اكتملت فرحة طلبة الفرع الأدبي بامتحان علم النفس الذي جاء سهلا واستطاع الطلبة إنهاءه في مدة زمنية قصيرة خلت معظم الوقت من الطلبة في مشهد يؤكد سهولة الأسئلة.
وقالت الطالبة نوال الرمحي من مدرسة الشعلة في الشارقة إن امتحان علم النفس جاء سهلا وفي متناول الطالب العادي مشيرة إلى أن الورقة الامتحانية جاءت شاملة لكل جوانب المنهج المقرر.
من جانبها قالت لما عصام من مدرسة الغبيبة الثانوية في الشارقة إن أسئلة علم النفس جاءت في مجملها سهلة مشيرة إلى أن امتحانات الثانوية لهذه السنة كانت سهلة ومناسبة للطلبة جميعهم.
هديل علي عبد الله أبدت سعادة كبيرة بسهولة علم النفس مشيرة إلى أنها دخلت قاعة الامتحان سعيدة ومستعدة لأي نوع من الأسئلة.
آلاء سعيد من الفرع العلمي أكدت أنها أنهت الإجابة عن أسئلة الجيولوجيا دون أن يسعفها الوقت لمراجعة ما أدرجته في الورقة الامتحانية.
وتعتقد ميرة الزرعوني أن الامتحان فيه أفكار جديدة تحتاج إلى بعض التركيز والانتباه خلال الإجابة خوفا من الوقوع في خطأ فهم مغزى السؤال خاصة الجزئية التي تتعلق بسؤال صححي الأخطاء الذي جاء متوسطا وغريبا نوعا ما.
وقال موجه الجيولوجيا في منطقة الشارقة التعليمية عماد إبراهيم، إن وقت الامتحان كان كافيا، مشيرا إلى انه تفقد ثلاث مدارس ولم يجد مشكلة الوقت عائقا خاصة وان الأسئلة في مستوى الطالب المتوسط ولم تخرج عن إطار المادة المقررة في المنهاج.
وقال انه جرى توضيح بعض الأرقام غير الواضحة في الورقة الامتحانية ونفى أن يكون ذلك قد اثر على سير الامتحان، معتبرا مسألة انتقاد الامتحانات والشكوى عادة لدى الطلبة حتى وان كان الامتحان سهلا.
من جانبه قال حمدي زكي احمد موجه علم النفس في منطقة الشارقة التعليمية في تحليل له للورقة الامتحانية أن امتحان علم النفس الذي جاء في خمس أوراق متضمنا أربع مجموعات من الأسئلة كان متنوعا بحيث تناول جميع أدوات التفكير منها التفكير الإبداعي وحل المشكلات وإبداء الرأي والفهم والتطبيق كما تنوعت من حيث مستويات الصعوبة.
وقال إن الأسئلة شملت فقرات اختيارية وحققت مخرجات التعليم المطلوبة كما تضمنت أيضا مبادئ التفكير الإبداعي.
وتماثل المشهد في مدارس منطقة عجمان التعليمية حيث خرجت طالبات أسماء بنت عميس في حالة فرح شديد مؤكدات سهولة امتحان علم النفس.
متابعة: نورا الأمير