أجرت وزارة التربية والتعليم دراسة لقياس مستوى رضا أولياء الأمور عن أداء المدراس الخاصة، عن طريق معيارين.<o
></o>
يتمثل المعيار الأول بمعرفة الأهمية التي يوليها أولياء الامور لتعليم ابنائهم بوجه عام، بينما يركز المعيار الثاني على قياس درجة جودة الأداء في المدارس الخاصة من حيث مستوى التعليم والتجهيزات التقنية والأنشطة في المدارس الخاصة.<o></o>
ويعكف مكتب الاشراف والرقابة على المدارس الخاصة في الوزارة حاليا على تحليل نتائج الدراسة التي تعتبر الاولى من نوعها في هذا الشأن، حيث شملت الدراسة 17 مدرسة خاصة تم اختيارها بشكل عشوائي من مدارس المناطق التعليمية في الشارقة ورأس الخيمة والفجيرة وأم القيوين وعجمان ومكتب الشارقة التعليمي، وشارك 394 من أولياء الامور وعدد من مسؤولي التعليم الخاص في المناطق التعليمية المذكورة، حيث أجابوا عن سؤال حول مستوى الخدمات المقدمة في المدارس الخاصة ومدى توافقها مع الرسوم المطلوبة التي يدفعها أولياء الامور سنويا لتلك المدارس، خاصة أن قضية علاقة الرسوم الدراسية في المدرس الخاصة بمستوى الخدمات المقدمة، تشكل مثار جدل دائم بين المسؤولين التربويين وأولياء الامور على حد سواء.<o></o>
وتتطلع وزارة التربية إلى إحداث نقلة نوعية للتعليم الخاص في الدولة، آملة أن يلعب هذا القطاع المهم الدور المنتظر منه الذي يقوم على رفد المجتمع بمخرجات تعليم عالية المستوى تمتلك من المهارات ما يؤهلها للمساهمة في الحفاظ على ما حققته دولة الإمارات من انجازات في شتى المجالات.<o></o>
وكانت الوزارة أصدرت لائحة تنظيمية جديدة للتعليم الخاص في بداية العام الدراسي الجاري، تتضمن العديد من الأهداف والضوابط والبنود التي تمثل دفعة قوية لتحفيز المدارس الخاصة بمختلف مناهجها نحو تحقيق التميز، والارتقاء ببيئتها التعليمية، وترتكز فلسفة الوزارة التي أقرتها لتطوير نظم وآليات إدارة شؤون التعليم الخاص، ومن ضمنها إنشاء هيئة الاعتماد الأكاديمي التي تكفل تحقيق الارتقاء بمستوى الخدمة التعليمية في هذا القطاع.
></o>يتمثل المعيار الأول بمعرفة الأهمية التي يوليها أولياء الامور لتعليم ابنائهم بوجه عام، بينما يركز المعيار الثاني على قياس درجة جودة الأداء في المدارس الخاصة من حيث مستوى التعليم والتجهيزات التقنية والأنشطة في المدارس الخاصة.<o
></o>ويعكف مكتب الاشراف والرقابة على المدارس الخاصة في الوزارة حاليا على تحليل نتائج الدراسة التي تعتبر الاولى من نوعها في هذا الشأن، حيث شملت الدراسة 17 مدرسة خاصة تم اختيارها بشكل عشوائي من مدارس المناطق التعليمية في الشارقة ورأس الخيمة والفجيرة وأم القيوين وعجمان ومكتب الشارقة التعليمي، وشارك 394 من أولياء الامور وعدد من مسؤولي التعليم الخاص في المناطق التعليمية المذكورة، حيث أجابوا عن سؤال حول مستوى الخدمات المقدمة في المدارس الخاصة ومدى توافقها مع الرسوم المطلوبة التي يدفعها أولياء الامور سنويا لتلك المدارس، خاصة أن قضية علاقة الرسوم الدراسية في المدرس الخاصة بمستوى الخدمات المقدمة، تشكل مثار جدل دائم بين المسؤولين التربويين وأولياء الامور على حد سواء.<o
></o>وتتطلع وزارة التربية إلى إحداث نقلة نوعية للتعليم الخاص في الدولة، آملة أن يلعب هذا القطاع المهم الدور المنتظر منه الذي يقوم على رفد المجتمع بمخرجات تعليم عالية المستوى تمتلك من المهارات ما يؤهلها للمساهمة في الحفاظ على ما حققته دولة الإمارات من انجازات في شتى المجالات.<o
></o>وكانت الوزارة أصدرت لائحة تنظيمية جديدة للتعليم الخاص في بداية العام الدراسي الجاري، تتضمن العديد من الأهداف والضوابط والبنود التي تمثل دفعة قوية لتحفيز المدارس الخاصة بمختلف مناهجها نحو تحقيق التميز، والارتقاء ببيئتها التعليمية، وترتكز فلسفة الوزارة التي أقرتها لتطوير نظم وآليات إدارة شؤون التعليم الخاص، ومن ضمنها إنشاء هيئة الاعتماد الأكاديمي التي تكفل تحقيق الارتقاء بمستوى الخدمة التعليمية في هذا القطاع.
انا متأكد 100% اني رسبت في امتحان الفيزيا علمي
تقريبا ممكن تكون درجتي 55 من 100 أو يمكن 40 من 100
ايام زمان الي يذاكر نفس ما انا ذاكرت الفيزيا بصراااحه كان يضمن 70 من 100
مال أول تحول