“التربية” تقرر إعادة توزيع درجات الكيمياء لمصلحة الطلبة 2024.

بعد تحليل نتائج العينة العشوائية<?xml:namespace prefix = o /><o></o>

“التربية” تقرر إعادة توزيع درجات الكيمياء لمصلحة الطلبة<o></o>

دبي – وائل نعيم:<o></o>

قررت وزارة التربية والتعليم تعديل توزيع درجات مادة الكيمياء لامتحان الصف الثاني عشر لنهاية العام الدراسي، نظراً لتدني مستوى درجات الطلبة .<o></o>

ووفقا للشكاوى التي تلقتها الوزارة والتي عبر عنها الطلبة في الصحف عن صعوبة أسئلة مادة الكيمياء، شكلت الوزارة لجنة من التوجيه وجهات الاختصاص في الوزارة والمناطق التعليمية وبعد دراسة وتحليل نتائج إجابات العينة العشوائية، كشفت نتائج العينة تدني مستوى الطلبة بشكل كبير، وخاصة بسؤال الاختيار من متعدد التي كانت متدنية، وبحسب ما ذكر ابراهيم المعايطة موجه أول جيوليوجيا وكيمياء في الوزارة سابقا ل “الخليج”، فإن مادة الكيمياء جاءت في آخر يوم وكان الطلبة يعانون الإجهاد وضعف التركيز ولم يكن لديهم الوقت لمراجعة الاجابات، فجاءت النتيجة سلبية للغاية .<o></o>

وبناء على دراسة نتائج الطلبة، وحسب فروع الأسئلة في الورقة الامتحانية ،تم التدقيق على كل جزئية فيها من حيث أداء الطلبة، وأظهرت النتائج تدني مستوى تحصيل الطلبة، ما دعا التربية لاتخاذ قرار يخدم مصلحة الطالب، فوجهت الوزارة تعميما على جميع مراكز تقدير ورصد الدرجات بالمناطق التعليمية باحتساب 15 درجة فقط للسؤال الأول بدلا من 30 درجة بواقع درجة واحدة لكل فقرة من فقرات الاختيار من متعدد .<o></o>

كما قررت الوزارة توزيع الدرجات الخمس عشرة المقتطعة من نصاب السؤال الأول وفقا لما يلي: ترفع درجة الجزئية الثانية من أولا: من السؤال الثالث والمتعلقة بالكشف عن الهكسان والهكسين الحلقي من 4 إلى 6 درجات بواقع درجتين لكل نوعية كما ترفع درجة ثانيا من السؤال الثالث – التفسير العلمي – من 8 إلى 12 بواقع 3 درجات لكل تفسير ، كما ترفع درجة ثالثا: من السؤال الثالث الفرع (ج) والخاص بتحديد المادة الوسطية وكتابة التفاعل على الكلي وتحديد الخطوة المحددة للتفاعل من 3 إلى 6 درجات بواقع درجتين لكل فقرة .<o></o>

وقررت الوزارة رفع درجة أولا من السؤال الرابع والخاص بفقرة الطلاء الكهربائي من 3 إلى 5 درجات بواقع درجة لكل مقترح ودرجتين لمعادلة اختزال كايونات النحاس، كما ترفع درجة المسألة ثالثا من السؤال الرابع من 8 إلى 12 درجة بواقع 4-4-2-2 لخطوات الحل، أما السؤال الثاني – ثانيا – والخاص بحل المسألة فيكتفى بإحدى المواد .

<o></o>

و هم يوم يحطون الامتحان ما يراعوا مستوى الطلبه ..

انا استغرب من هالموجهين ما يعرفون الوقت المناسب للامتحان الي يحطونه .. لازم يتريوا الشكاوي من المدارس عشان يزديوا الوقت في وقت جدا حرج ويسبب ارباك و توتر للطلبة …

من اولها قالوا لكم خلوا الامتحان لمصلحة الطالب عشان يعدلوا نسبهم بعد ليش كل الصعوبه .. و في الاخير يايين اطلعون كل يوم شي يديد .. سبحان الله ..

كلمه قالها الموجه يوم كان يتكلم عن الامتحان وانه في مستوى الطالب المتوسط .. سألته عن الطالب المتوسط ..
قال :: هو الطالب الي يذاكر كتاب الطالب و كتاب التمارين و دليل التقويم و امتحانات السابقه و الاسئله التدريبية !!!!!!!!

يوم هالدحيح متوسط عيل شو خليتوا للمتميز .. يخترع لكم الذره يعني … سبحاااااااان الله …

والسمووحه طولت وياكم ….

لا حول ولا قوة الا بالله ……………

انا منجحنّي الدواير عاد تغيرون توزيعها .

و الله اني على كثر ما ذاكرت و يب استاذ
و ذبحت عمري و اخر شيء ما عرفت احل

ما سويت لمادة جي كثر الكيميا لاني مادانيها هالمادة ~_~
انا مب مسامحتنه "ابراهيم المعايطه" ليييين يوم القيامة

و الظلم ظلمات يوم القيامة يا استاذ المعايطه !!

وحسبي الله ونعم الوكيييييل
وإن شا الله انبيض الويه بعد هالتغييرات
وان شا الله تكون لصالحنـا

ياخي راعوهم عافاني الله

مافي رحمة

حتى نحن صف عااااااشر الامتحاااااان سم

بعد يايبين حقنا من المحذووووووووووووووووووووووووووف

الصرااااااحة عباااااااااقرة

حسبي الله عليهم